"Si tiene alguna duda sobre el medicamento consulte a su Musicoterapeuta."












“Para mí la música es como un medicamento.  Es la cura del alma.La utilizo para poder sanar a las mujeres. A través de ella también me gusta dar a conocer la cultura de mi pueblo. Un político puede hablar y dar discursos, pero no puede convencer a la gente como lo hace la música”,    
-Oumou Sangaré - Cantante.Mali.


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Hoy os traemos un capítulo del libro "padres brillantes, maestros fascinantes" de Augusto Cury. Nos habla de la música clásica y de sus beneficios en la educación de los más pequeñ@s. Os recomendamos que escuchéis esta canción mientras leéis el artículo.





Y, para seguir escuchando música clásica, de una manera sencilla, aquí tenéis algunas radios online de música clásica. 
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"Los objetivos de la música en el funcionamiento de la mente"

Si la emocionalidad determina la calidad del registro, cuando ésta falta, la transmisión de información genera dispersión en los alumnos, en vez de placer y concentración. Si hay música suave en el aula, el conocimiento puro y lógico transmitido por los maestros de matemáticas, física, química o lenguas adquiere una dimensión emocional. El fenómeno RAM lo registrará de manera privilegiada. Sin la emoción, el conocimiento no es pleno. 
La música ambiental cumple tres grandes objetivos. Primero, crear la educación musical y emocional. Segundo, generar el placer de aprender durante las clases. Tercero, aliviar el síndrome del pensamiento acelerado (SPA), pues aquieta el pensamiento, mejora la concentración y la asimilación de información. La música ambiental debería usarse desde la más tierna infancia en casa y en el aula. 
Los efectos de la música ambiental en el aula son espectaculares. Relajan a los maestros y animan a los alumnos. A los jóvenes les gusta la música movida porque sus pensamientos y emociones son agitados. Pero, después de escuchar durante seis meses música tranquila, la emocionalidad se entrena y estabiliza. 
Augusto Cury. "Padres brillantes, maestros fascinantes".


pronto...
¡talleres de navidad!
+info la semana que viene en nuestra página web y en la Escuela Municipal de Música y Danza de San Sebastián. 
¡la vuelta al mundo en 6 días!


pittinka-pittinka...! 

En junio, a las puertas del verano, estuvimos en Azpeitia, en la inauguración de la tienda de juguetes pittinka. Viajamos al maravilloso mundo de los juguetes... ¡cuántos colores, y cuántas sonrisas! Aquí teneis algunas imágenes de aquel día...¡fantástico!


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No son imágenes de "hoy"... pero las teníamos guardadas y os las queremos enseñar... 

Es un pequeño resumen de los fuegos artificiales que vimos (¡y escuchamos!)  el último día de La Semana Grande de Donostia. El audio no es muy bueno, pero nos ha parecido que se parece a un musicograma, y es muy interesante verlo desde este punto de vista. ¡Que aproveche! 



"Un niño siempre puede enseñar tres cosas a un adulto:
a ponerse contento sin motivo,
a estar siempre ocupado con algo y 
a saber exigir con todas sus fuerzas aquello que desea."

la quinta montaña_paulo coelho.

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Aquí teneis un pequeño momento del gran concierto que encontramos este domingo en la Plaza de la Constitución. Escuchamos el sonido del txistu en la Parte Vieja, nos acercamos, y encontramos un motivo para ponerle buena cara al mal tiempo: un concierto de txistu. La gente miraba, y sobre todo, escuchaba. Algunos hasta se animaron a bailar. La música hace desaparecer las tristezas y los cansancios, y si nos ponemos a bailar, ¡también los del cuerpo! Los domingos, con estos momentos, tienen un algo especial.


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Le damos comienzo con este video al apartado "hoy" que queremos estrenar.

Recogeremos esos pequeños detalles del nuestro día a día: la música que hemos oído, actuaciones que hemos visto, lo que hemos leído... lo que hemos vivido y merece ser contado...


Buscaremos poesía en nuestras calles. Porque la música se oye, se ve, y, sobre todo, se siente. La belleza está en los ojos de quien la mira...


"el hombre orquesta".
Muy bonito este corto de Pixar, relacionado con nuestro pequeño detalle de hoy...:
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Los menores que reciben formación en música tienen mayor desarrollo en las demás materias.


A menudo, los maestros se ven tentados a enseñar en función del examen, cuando se trata de pruebas nacionales, que son utilizadas como un indicador de calidad de las escuelas y colegios.
Adicionalmente, las escuelas tienden a disminuir el tiempo dedicado a impartir instrucción en materias como artes, música e idiomas, que no están incluidas en estas pruebas. Y, en cambio, se dedica más tiempo a la lectura y las matemáticas, a expensas de las artes y la música, con el fin de mejorar los resultados en los exámenes.
 
Esta tendencia representa un problema, porque la música y las artes, que son cursos que suelen ser los primeros en ser reducidos, pueden contribuir a mejorar los resultados de las pruebas de matemáticas y lectura. Cada vez son más las noticias que nos hablan de la relación existente entre la música y una sensible mejoría en el aprendizaje.

Obtener éxito en las artes implica, a menudo, tender un puente para lograr buenos resultados en el aprendizaje de otras materias.
Por ejemplo, la música es similar al lenguaje y las matemáticas, ya que es un idioma extranjero, que requiere de una interpretación determinada. Se basa, por ejemplo, en fracciones para lograr el tempo necesario y requiere la formulación de divisiones exactas y precisas para lograr niveles adecuados de ritmo, así como para reproducir las octavas y los acordes.

El ritmo de la música también está relacionado con el ritmo que se encuentra al analizar la poesía. Recientes estudios de resonancia magnética muestran que el procesamiento matemático y el musical se llevan a cabo, precisamente, en las mismas áreas del cerebro.
De ese modo surge la hipótesis de que la formación musical temprana puede contribuir al desarrollo de similares redes neuronales requeridas para llevar adelante las tareas numéricas y matemáticas.
f007P: "orkestra"



"Abesti ederrak
bibolinek jotzen dituzte
lehena ta besteak
gerta zaitezte jotzeko
Bibolinen artean
biolontxelo goxoak ditugu
elkarren hotsak lotuz
orkestra osatuz doa
Klarinetan goxo goxo
jotzen dua dua klarinetak
klarinetak goxo goxo
jotzen dua dua dua da
Tronpeta aldarri
pa pa pa paraba
pa pa pa paraba pa
tronpeta aldarri
pa pa pa paraba
pa pa pa pa
Fagota kontrapuntua
jotzen da
la la ra la la la rala rala
fagota kontrapuntua jotzen da
la larala lalara
Tronboiak aldiz
ez du arazorik
sol do do sol
sol sol sol do"
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f007G:  Portman, Rachel "chocolat"
-TITULO: chocolat (filmaren izenburua)
-AUTOR: Rachel Portman
-ALGUNOS DATOS: Esta compositora británica nació en el año 1960, y es conocida principalmente por su trabajo en el cine. Fue la primera mujer en ganar un premio Óscar en la categoría "Mejor banda sonora" por la película Emma. Portman fue también nominada por sus producciones en la película Chocolat.
nora zoaz bakarrik? 
(¿a dónde vas sol@?)


"- ...nora zoaz bakarrik, 
eder galant puska hori?
- iturrira, nahi baduzu etorri.
- goazen ba elkarrekin...

gerritik heldu, 
eta goazen ikustera 
iturrian zer dagoen...
goazen lehenbailehen, 
heldu eta goazen,
ikustera iturrian zer dagoen!..."
(Ruper Ordorika)

Hemos empezado con los viajes de los sábados,
con vosotr@s, claro, cómo si no;
hemos ido a la fuente,
para ver lo que había allí...
y lo hemos visto,
y celebrado, bailando:
que el camino, el viaje,
siempre ha sido lo más importante.


v007
OK Go taldea "Nedding/Getting"
¿ Qué es la inteligencia ?

Se refiere a aquellas capacidades que tiene el ser humano para establecer relación entre objetos similares y diferentes, razonar sobre un contenido, separar sus partes y ver su relación, resolver problemas o dificultades, usar su creatividad para conseguir información nueva y utilizar su razonamiento abstracto.

La escuela gira muchas veces entorno a un tipo de inteligencia, aquella que se refleja en los famosos Tests de Inteligencia que tanto se han realizado a lo largo y ancho del S.XX.

Los niños que no rendían en estos tests, eran considerados menos inteligentes en comparación con los demás.
Hoy, sin embargo sabemos que existen hasta 7 tipos de inteligencia;

   - Linguística, lógico matemática, espacial,   musical, interpersonal, intrapersonal Y cinética-corporal.
Todos los niños poseen estas 7 inteligencias, lo que ocurre es que dependiendo de la genética y factores diversos, desarrollarán más unas que otras.
Para poder aprender, tienen que sentirse seguros y queridos, por lo que todo agente involucrado en la vida del niño tiene que ser capaz de transmitir estos sentimientos y sensaciones.  Es importante reforzar cada cosa que haga bien, así el niño incrementará su autoestima y evolucionará en las diversas inteligencias.
Por lo tanto recordar que todos somos diferentes, y por lo tanto, tenemos una combinación de “inteligencias” única.


LA NIEVE

                                  lola roig

Vistió la noche, copo a copo,
pluma a pluma,
lo que fue llama y oro,
coto de malla del guerrero otoño
y ahora es reino de la blancura.
¿Qué hago yo, profanando, pisando
tan fragilísimo plumaje?
Y arranco con mis manos
un puñado, un pichón de nieve,
y con amor, y con delicadeza y con ternura
lo acaricio, lo acuno, lo protejo.
Para que no llore de frío.

Jose Hierro
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película: "The artist". Tip tap a due.

f006P: "Doktor do-re-mi"

-TÍTULO: Doktor do-re-mi
-MÚSICA Y LETRA: Herrikoiak/ Natxo de Felipe
-DISCO: Handitzen, handitzen

"do-re-mi, 
hankoker mon ami,
fa-sol-la,
zuzendu zaiola,
si-si-do,
mardul eta sendo,
sol-la-si,
berriz ere hasi,
la-sol-fa,
hortxataren txufa,
fa-mi-re,
eguzkiak erre,
do-re-mi-fa-sol-la-si-do"



f006G:  Marco Antonio Solís "casas de cartón"

-TÍTULO: casas de cartón
-AUTOR: Marco Antonio Solís
-ALGUNOS DATOS: Nacido el 29 de diciembre de 1959 en Ario de Rosales, es un cantante y compositor Mexicano, también es conocido artísticamente como “El Buki”.
 -DISCOGRAFIA:-En Pleno Vuelo (1996)
              -Marco Antonio Solís (1997)
              -Trozos de Mi Alma (1999)
              -Más de Mi Alma (2001)
              -Tu Amor o Tu Desprecio (2003)
              -Razón de Sobra (2004)
              -Trozos de Mi Alma II (2006)
              -No Molestar (2008)
              -En Total Plenitud (2010)
-CONÓCELO MÁS: klik 



"Que triste se olle la lluvia
en los techos de carton
que triste vive mi gente
en las casas de cartón

Viene bajando el obrero
casi arrastrando sus pasos
por el peso del sufrir
mira que es mucho sufrir
mira que pesa el sufrir

Arriba deja la mujer preñada
abajo esta la ciudad
y se pierde en su maraña

Hoy es lo mismo de ayer
es un mundo sin mañana

Que triste se olle la lluvia
en los techos de cartón
que triste vive mi gente
en las casas de cartón

Niños color de mi tierra
con sus mismas cicatrices
millonarios de lombrices
y por eso
que tristes viven los niños
en las casas de cartón

Que triste se olle la lluvia
en los techos de cartón
que triste vive mi gente
en las casas de cartón

Usted no lo va a creer
pero hay escuelas de perros
y les dan educación
pa que no muerdan los diarios
pero el patron hace años
muchos años que
esta mordiendo al obrero

Que triste se olle la lluvia
en los techos de cartón
que lejos pasa una esperanza
en las casas de cartón."

f005P:  Imanol Urbieta + Joxean Ormazabal "txoria nintzela"
-MÚSICA: Imanol Urbieta
-LETRA: Joxean Ormazabal
-DISCO ORIGINAL: Después del gran éxito conseguido el año pasado por el disco recopilatorio titulado "Txikia izanik..." (Siendo pequeñ@...), este otoño ELKAR ha presentado un bonito complemento cancionero infantil para este gran pequeño público que llevará por título "Handitzen handitzen.." (Creciendo, creciendo...)..
Basado en canciones de diversos autores, al igual que el anterior trabajo, este segundo disco atrapa al niño en su globalidad y endulza su corazón y su ocio con preciosas e históricas canciones lúdicas, educativas y sensoriales.
-CANCIONES DEL DISCO: 
1.txoria nintzela 2.ikusi, ikusi han! 3.Mac Mikel 4.Dilin-dilinka 5.Xoxoak galdu du burua 6.Do-re-mi 7.Ikusi makusi 8.Zubiri-zubiri 9.Astoa ikusi nuen 10.Baketuetuepapa 11.Behin joan nintzen azokara 12.Arre-arre 13.- Jolasean nenbilen 14.- Oso ondo 15.- Alferraren astea 16.- Paristik natorren 17.- Bat, bi, hiru, lau 18.- Ostirala 19.- Tximeleta mendian.

"Txoria nintzela,  
txoria nintzela,  
sinistu nuen sinistu. 
Amets polit hura,  
amets polit hura 
Gaur ere 
nahi nuke sinistu. 
Mendi eta zuhaitz 
Ez nuen ez beste etxerik. 
Txiruli, txiruli,  
Egun guztian kantari. 
Txiruli, txiruli, txiruli, txiruli. 
Errekatxo guztietan.  
Txiruli, txiruli, txiruli, txiruli. 
Egiten nuen igeri. 
Zuhaitz adarretan 
Gora behera txio-txioka,  katagorritxoak
Adarrez adar saltoka. 
Txiruli, txiruli, txiruli,txiruli. 
Guztiok elkarturik, 
Txiruli, txiruli, txiruli, txiruli. 
Jostatzen ginen kukuka." 
 
f005G:  Mikel Laboa "oroitzen zaitudanean, ama"
-TÍTULO: oroitzen zaitudanean, ama
-AUTOR: Mikel Laboa
-ALGUNOS DATOS: Mikel Laboa Mantzisidor (Pasaia, 15 de junio de 1934, Donostia 1 de diciembre de 2008). Cantante y compositor vasco. Considerado como el patriarca de la música vasca, su música ha influido a las generaciones más jóvenes.
 -DISCOGRAFIA: -Lau herri kanta (1964)
              -Ursuako kantak (1966)
              -Bertolt Brecht (1969)
              -Haika mutil (1969)
              -Euskal kanta berria (1972)
              -Bat-hiru (1974)
              -Lau-bost (1980)
              -Sei (1985)
              -Lekeitioak (1988)
              -Hamabi (1989)
              -Hamalau (1994)
              -Mikel Laboa zuzenean (1997)
              -Zuzenean II (2000)
              -60ak + 2 (2003)
              -Xoriek, 17 (2005)
              -Lekeitioak (2007)
              -Mikel Laboa (2009)
"Oroitzen zaitudanean, ama
sukaldean egoten zara
mahaia bostentzat iminita,
aulkian eseri eta
leihotik begira,
kristala lausotzen duen 
lurrina kendu gabe,
eta ni -badakit-
zeure begien hondoan nagoela"
f004P:  "furra, furra"
"Furra, furra, fandangoa,
hortxe duzu fandangoa
geure gustukoa.

Gaur goizean jeiki naiz
suerte onean,
tanke bat topatu dut
neure kafesnean;
ez dakit zer daukagun
bake ala gerra
bainan nik badaezpadan
egin dut puzkerra.

Zerbait egitekotan
zuzen eta artez
zorri bat garbitu dut
ur pistola batez,
orain galdurik nago
beldurrez beteta
muniziorik gabe
gelditu naiz eta.

Neure arma bakarra
dut akordeoia,
hauspoari eraginez
dirudi leoia;
eskua jaten badit
on egin dezaion
Cervantsei holakorik
gertatu zitzaion.

Eta orain banoa
berriro ohera,
bila ez badatozkit
lolo egitera;
bihar ikusiko da
zer dagoen berri,
jakintsuenak ere
ezin du igerri."